· Составляет перспективный план работы на год, осуществлять тематическое планирование, предоставляет анализ работы за год. · Проводит просветительную, коррекционную, консультационную, диагностическую, психопрофилактическую работу с учащимися, их родителями (законными представителями) по направлению «Одаренные дети» · В полной мере обеспечивает психологическое сопровождение образовательного процесса, в том числе сопровождение реализации ФГОС и направление проекта «Старт к успеху». · В соответствии с планом или по запросам преподавателей, классных руководителей, администрации школы изучает интеллектуальные, личностные, эмоционально-волевые особенности школьников, интересы и склонности каждого ребенка. · Участвует в приеме детей в образовательное учреждение с целью раннего выявления недостаточной психологической готовности к школьному обучению, совместно с учителями составляет программу индивидуальной работы с несовершеннолетними · Выполняет психологическое обследование несовершеннолетних при переходе из начальной школы в неполную среднюю и из неполной средней школы – в среднюю общеобразовательную · Проводит диагностическую, психокоррекционную, реабилитационную, консультативную работу с детьми · Составляет психолого-педагогические заключения по материалам исследовательских работ с целью ориентации педагогического коллектива образовательной организации, а также родителей (лиц, их замещающих) в проблемах личностного и социального развития обучающихся. · Составляет заключения исходя из материалов диагностического обследования с целью ориентации педагогического коллектива и родителей (законных представителей) по вопросам одаренности; · Анализирует достижение и подтверждение школьниками уровней развития и образования · Самостоятельно разрабатывает и осуществляет программы коррекционно-развивающей работы, направленные на устранение отклонений в психическом развитии обучающихся. · Проводит индивидуальные и групповые консультации несовершеннолетних по проблемам обучения, развития, жизненного и профессионального самоопределения, профориентации, взаимоотношения со взрослыми, сверстниками, самовоспитания и т.п. · Принимает участие в работе педагогических, методических советов, других формах методической работы, в совещаниях при директоре, в подготовке и проведении родительских собраний, оздоровительных, воспитательных и других мероприятий · Проводит работу по созданию благоприятного психологического климата в школе, · Курирует работы школьной службы примирения |